Vídeos do 8ºF

Trabalhos finais da turma 8ºF sobre Áreas e volumes de sólidos

Equipa 1


Equipa 2


Equipa 3


Equipa 4


Equipa 5


Equipa 6


Equipa 7

Vídeos do 8ºC

Eis que chegamos ao final de mais um ciclo do iTEC.
os nossos alunos terminaram os seus trabalhos com sucesso, apesentando trabalhos criativos e diversificados.
Apresentamos os trabalhos da turma 8ºC.

Equipa 1


Equipa 2


Equipa 3


Equipa 4


Equipa 5


Equipa 6


Equipa 7

Trabalho dos alunos

Os nosso alunos têm estado a trabalhar na elaboração dos vídeos.

Ao longo das aulas, sempre que me foi possível, fui registando o seu trabalho em suporte digital.

Aqui ficam algumas imagens resultantes desse registo.

Considerações sobre a construção do vídeo

Agora que chegamos à construção do vídeo, é importante que os grupos tenham em atenção algumas considerações.

O programa utilizado para a elaboração do vídeo é o Windows Live Movie Maker, embora os alunos possam utilizar outro programa gratuito/legal.

 

Algumas aspetos a considerar:

• o vídeo deverá começar com o nome do projeto do grupo, com  a identificação do projeto iTEC (Projeto iTEC - Ciclo 4) e a escola (devem utilizar as 2 imagens que se encontram neste blog, na barra lateral);
• no final do vídeo, deverão aparecer os créditos:
• os números e nomes dos alunos, turma e ano;
• as disciplinas participantes (tic, matemática e cidadania);
• identificação das professoras que participam no projeto;
• ano letivo;
• nome da escola;
• identificação da(s) música(s)/imagem(ns) caso utilizem;
• identificação do programa e restantes tecnologias utilizadas na elaboração/compilação do vídeo.
• A seguir aos créditos, não esquecer de agradecer aos espaços/pessoas que facultaram as filmagens;
• Por fim, devem colocar a imagem que se encontra no final deste blog, que contém todos os logótipos das entidades envolvidas no projeto iTEC.

Por enquanto, são estes os aspetos mais relevantes.
Agora é hora de arregaçar as mangas ;).
Bom trabalho ;).

ADENDA: esqueci-me de um aspeto de extrema importância - o vídeo deverá ter legenda em inglês. É mandatório ;)

Balanço I

Eis que chegamos à fase Fazer.

Esta semana os alunos começam a explorar o Movie Maker e a alinhavar os seus guiões.

Lamentavelmente, a Internet tem boicotado o nosso trabalho. O sinal está constantemente a falhar, o que tem colocado em causa o sucesso das aulas de TIC.

Aos poucos, vai-se tentando remendar as falhas e solicitando sempre aos alunos, um esforço acrescido nas tarefas em casa.

Agora que chegamos à fase de meter as mãos na massa, os alunos estarão por sua conta, não estando dependentes da Internet.

Não nos foi possível explorar devidamente os widgets, não tendo sido possível aliciar os alunos para a sua exploração e importância.

Repositório de imagens e música

Como já foi referido neste blog, é importante que cada grupo de trabalho tenha em atenção os direitos de autor dos vários recursos que utiliza.

De forma ajudar nas pesquisas e a facilitar a procura de imagens e músicas com licença creative commons, aqui ficam com três web sites de música e imagens:

- Sound Cloud

- Free music archive

- Flickr Creative Commons

 

Se quiserem saber mais sobre o Free Music Archive, podem consultar o blog do Prof.º Filipe Mendes.

 

Não se esqueçam de ter em atenção ao tipo de licença!

Widget criado a partir de um vídeo

Como andamos numa de widgets :), aqui ficam com um widget criado a partir de um vídeo do youtube, sobre o Príncipio de Cavaleri (áreas, volumes, sólidos e prismas).

Este widget encontra-se na iTEC Widget Store.

Widgets: o que são?

Nos dias de hoje, o termo widget é vulgarmente utilizado na web. Apesar da sua populariade e utilização, ao questionar os alunos sobre o seu significado e exemplos de widgets utilizados, eles não sabem responder.

Os widgets são pequenos programas/aplicações, que se incorporam no ambiente de trabalho do computador pessoal, em web sites, ou até mesmo em dispositivos móveis, funcionando de forma independente. Estes aplicativos funcionam como uma espécie de atalhos para serviços e utilidades do dia a dia.

Um exemplo prático da sua utilização é o widget do tempo, que nos permite saber o clima de determinado local diretamente no nosso ambiente de trabalho ou blogger, sem ser necessário consultar a página na internet do tempo.

Exemplos de widgets são calendários, relógios, previsão do tempo, post-its, entre outros.

 

Os web widgets são partes de código em HTML que podem ser inseridos e executados em qualquer página web.

No caso do blogger, basta copiar o código HTML correspondente ao widget a instalar e de seguida, adicionar a miniaplicação HTML/Javascript do blogger, onde deverá colar o código anteriormente copiado. E já está! :)

Só uma curiosidade: quando se inicia um novo ano letivo, os alunos gostam de configurar o ambiente de trabalho do computador pessoal da sala de aula. O que muitos fazem é instalar e organizar os widgets no ambiente de trabalho e não sabem que os estão a utilizar. 

 

Na barra do lado direito deste blog encontram-se dois widgets: um com a localização da nossa escola e o outro é o Learning Resource Exchange (LRE), que funciona como um repositório de Widgets educacionais que podem ser utilizadas por alunos e por professores.

 

Licenças Creative Commons: o que é? Para que serve?

Uma das preocupações a ter na elaboração dos vídeos prende-se com a utilização de imagens e músicas que já existem.

Ao elaborarem os seus vídeos, é normal que os alunos adicionem músicas das suas preferências, ou aquela música da moda que está sempre a passar na rádio. Este ato é inocente mas, por vezes, pode vir a ser uma grande dor de cabeça por causa dos direitos de autor.

Para quem produz e partilha os seus recursos, é muito importante que o seu trabalho e esforço sejam reconhecidos por terceiros.

Neste sentido, as licenças Creative Commons (CC) constituem uma forma simples e eficaz de licenciamento de recursos.

O autor ao licenciar o seu recursos com a licença CC, tem a garantia de ver o seu trabalho reconhecido com a partilha, ou seja, quem o usa conhece os termos em que o pode fazer. 

Para quem usa os recursos elaborados por terceiros, sabe as condições e os termos em que pode usar.

 

As licenças Creative Commons:

• Constituem uma forma simples e eficaz de licenciamento de recursos;
• É o próprio criador de um recurso que determina a licença que pretende aplicar ao mesmo;
• As licenças são perpétuas e gratuitas, isto é, não têm “data de validade” e não é necessário fazer qualquer pagamento para a sua utilização;
• Para licenciar o recurso deve-se aceder ao site do Creative Commons http://creativecommons.org/choose/ e escolher a licença que se pretende.

Existem 4 condições de partilha:

Existem 6 licenças que podes usar:

Para saberes mais acede a http://creativecommons.pt
Num próximo post, disponibilizarei alguns sites interessantes onde se pode encontrar recursos com as devidas licenças.
Até breve ;)

"Explorar" com ferramentas web

Como já foi referido, neste ciclo os alunos terão de construir um vídeo de 5 minutos, sobre um tema científico. No caso concreto das turmas do AVELP, o tema em estudo está relacionado com a matemática, mais concretamente, com as áreas de superfícies e volumes de sólidos.
Para que o vídeo seja um sucesso e de rápida execução, é necessário que a sua preparação, o seu planeamento, seja bem elaborado.
Para a realização do Storyboard, o guião técnico do vídeo, os alunos podem usar a ferramenta básica, como é o caso do rascunho manual, ou então, podem optar por software ou ferramentas web gratuitas.

Mapa Mental - Spicynodes
Na semana passada, a apresentação do projeto foi feita recorrendo a esta tecnologia gratuita. O Spicynodes é uma ferramenta web que permite a elaboração de mapas mentais. Um mapa mental, utilizando a definição que se encontra na Wikipédia, é o nome dado para um tipo de diagrama, sistematizado pelo inglês Tony Buzan, voltado para a gestão de informações, de conhecimento e de capital intelectual; para a compreensão e solução de problemas; na memorização e aprendizado; na criação de manuais, livros e palestras; como ferramenta de brainstorming (tempestade de ideias); e no auxílio da gestão estratégica de uma empresa ou negócio.
Através da ferramenta, foi elaborado um diagrama de fácil compreeensão, que faz um breve apanhado das várias etapas que constituem o projeto.
Os alunos poderão/deverão criar um mapa mental do seu projeto que seja capaz de retratar o seu brainstorming resultante das aulas onde decorrerá a fase da "Exploração".
 
Storyboard - Storyboard That
Para complementar o mapa mental, cada equipa deverá elaborar o seu guião técnico que servirá para a execução do vídeo. O storyboard não é nada mais do que uma série de ilustrações ou imagens, organizadas de forma sequêncial, com o objetivo de pré-visualizar um filme ou animação.
O Storyboard That permite de forma gratuita que o utilizador crie um guião com 3 ou 6 quadrados.
O utilizador só necessita de se registar e ser criativo.
A imagem que se segue, apresenta o meu primeiro mini-storyboard que realizei nesta ferramenta.

As próximas aulas serão preenchidas com pesquisas e com o planemaneto dos projetos, utilizando as ferramentas citadas. Resta aguardar pela criatividade dos nosso alunos e orienta-los nesta caminhada ;).

Explorando alguns exemplos

Os alunos já começaram arregaçar as mangas e a dar frutos do seu trabalho.
Alguns elementos das equipas, juntamente com as professoras, exploraram e selecionaram alguns exemplos de vídeos a equacionar na elaboração do projeto final.

Aqui ficam com a nossa pesquisa inicial, que nos permiterá sonhar e idealizar os nossos vídeos.
Vídeos alojados na plataforma Youtube:

http://www.youtube.com/watch?v=rflWPVE_XtY
http://www.youtube.com/watch?v=rH6yCLEmsmk
http://youtube.googleapis.com/v/kZ3t70xh0nc&source=uds&autoplay=1
http://www.youtube.com/watch?v=oeHCucU_dXA
http://www.youtube.com/watch?v=zPYyNJb0yk8
http://www.youtube.com/watch?v=xuG4ZZ1GbzI
http://www.youtube.com/watch?v=naP1k08Dvhk
http://www.youtube.com/watch?v=KcjwCFXTJOU
http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v=kt3QWIkbfZE&NR=1
http://www.youtube.com/watch?v=YokKp3pwVFc
http://www.youtube.com/watch?v=xuPl_8o_j7k

Apresentação

Hoje foi o nosso dia I(início): foi apresentado o projeto à turma do 8ºC, na aula de TIC.
Foi dado a conhecer o novo ciclo e apresentado um novo desafio aos alunos.
Para uma melhor percepção das várias fases que constituiem o projeto, foi apresentado um pequeno mapa mental, que também serviu para mostrar aos alunos a funcionalidade de um mapa mental.
À turma foi pedida muita criatividade, muita motiviação e organização.
Amanhã segue-se a apresentação à turma do 8ºF.

The beginning... again

Cá estamos, uma vez mais, a participar no projeto iTEC, desta vez no ciclo 4, onde os alunos do 8ºC e 8ºF nos vão contar uma pequena história. Fiquem por aí ;)